教学研讨-数控专业课程优化
来源：/ 发布时间：2023-04-17 / 已浏览129次
数控教学主要是为了培养高技术素养的应用型人才，在重视理论教学的同时也要加强实际操作的训练。为了更好地培养学生的学习兴趣，提高学习质量，在原有的教学模式下，还应该探索新的教学方法来适应社会发展的要求。
数控技术专业是培养从事数控加工、机械产品设计与制造、生产技术管理等方面的工程技术应用型人才，是具有实用技能特点的专业。因此，数控设备的使用、维修、维护人员在全国各工业城市都非常紧缺。针对本专业对动手能力要求比较强的特点，机械类教研室和技能研发中心的老师们共同展开了一次教研活动，活动内容主要体现如何将理论课与实训课更好地进行有机结合，让学生在学好理论知识的同时将动手能力、编程能力也同时提升起来，下面几点是经过这次研讨会之后我个人总结的一些内容。
1.优化课程设置，丰富教学内容
为了避免学生对生涩难懂的数控技术产生厌学情绪，更好地理解数控技术原理，在课程设置上由易到难，配套课程到位，以机械设计课程为基础，多开设与数控加工专业相关的专业内容，构建合理优质的教学体系。注重学生能力的培养。
2.提高学生编程的能力
编程课程有一点枯燥，但却是非常重要的课程。在这里变编程分为手工编程和计算机编程两种，现在计算机编程已经比较方便和普遍了。计算机编程提高了数控加工的工作效率和质量，为自动化和机械化的发展做出了重要贡献。自动编程是未来的趋势，教学时应该让学生熟练掌握自动编程的软件，提高自身的专业层次。学习手动编程也是非常重要的，比如本人上的《PLC原理及应用》这门课中就涉及大量的梯形图与语句表转换的内容，那么涉及的编程问题也随之会很多。在上课过程中学生会遇到觉得编程难、不爱学、听不懂、难理解等问题，这个时候需要耐心教学与鼓励教学相结合，提高学生自信心，同时培养学生的耐心和毅力。
3.重视实践教学
实践教学是数控教学的重点，也是现在数控加工行业对于数控加工人才的基本要求，在教学当中必须重视实践教学，使理论知识能够与实践操作相结合，培养出既会动口又会动手的高技术人才。吉林职业技师学院的技能研发中心既是我校训练学生数控实践能力的部门，在通过报名、训练、选拔之后，我们挑选出优秀的学生专门进行重点培养，通过加强训练、参加比赛等方式多方面锻炼学生的动手能力和编程能力。不但在学习编程时展开实训，同时在不同的机床上练习操作，培养学生分析问题解决问题的能力和独立动手能力以及自主创新能力。
为了使中国制造向中国创造转型，满足市场对数控人才的需求，数控教学既迎来的一个好的发展时代，同时也面临很多挑战。数控专业的未来和前途是光明美好的，不仅国家政策大力支持技能型人才的发展，吉林职业技师学院也把数控专业作为特色专业进行推广。在后续的教学环节应该积极探索适合的数控教学模式，对存在的问题进行改正，为制造业输出更多的专业应用型人才。